口腔助理高频知识点整理（口腔助理知识考点记忆）

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1、（一）按病变程度分类浅龋（釉质龋或牙骨质龋）：病变限于牙釉质内或牙骨质内，患者无任何症状。检查局部有粗糙感或浅洞形成。中龋（牙本质浅龋）：病变限于牙本质浅层，即牙本质分层的外1/3厚度。

2、位于牙冠部的浅龋又可分为窝沟龋和平滑面龋。前者的早期表现为龋损部位透出墨浸状，用探针检查时有粗糙感或能卡住探针尖端。平滑面上的早期浅龋一般呈白垩色点或斑，随着时间延长和龋损继续发展，可变为黄褐色或褐色斑点。

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3、（2）按病变发生部位分类：根据龋坏在牙面发生的部位，分为窝沟龋、平滑面龋、颈部龋、根面龋和邻面龋等。（3）按病变进展情况分类：根据龋病进展的速度，可分为慢性龋、急性龋、静止龋和继发龋。

急性龋：多见于儿童或青年人，病变进展速度较快，病变组织颜色较浅，呈浅棕色，质地较软而且湿润，很容易用挖器剔除，因此又叫作湿性龋。牙髓组织易受感染产生牙髓病变。

牙周炎是由菌斑微生物引起的牙周组织炎症性破坏性疾病。主要病理变化为：龈牙结合上皮破坏致使牙周袋形成，牙槽骨吸收。牙周炎的发展过程为活动期与静止期交替出现。牙周炎的发展是一个连续过程。

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牙龈病分为两类，牙菌斑性牙龈病和非菌斑性牙龈病损。最为多见的一种为慢性龈炎。牙菌斑性牙龈病的临床表现可受以下因素影响： ①全身因素如内分泌紊乱等； ②药物性因素；③营养不良等因素。

医学心理学在医师资格考试当中约占总题量1%左右，多描述性知识，强化记忆效果好。较易得分。在复习过程中结合所学心理知识，及时调整复习状态，加强巩固理解。如何抵抗遗忘，排解焦虑也可在心理学中找到答案。

线串记忆法所谓线串记忆法就是利用口腔执业医师资格考试知识点的横向和纵向关系进行串联，达到方便记忆的一种方法。

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巧妙利用碎片化时间复习这种方法我们在上学的时候就经常***用。

复习阶段要进行查缺补漏，不能完全掌握的知识点要进行重点复习，在反复背知识点点的同时不要落下刷题，可以将历年真题和模拟考场都做作，利用碎片化时间背书刷题。

第六阶段：复习总结在复习的过程中及时记录重点知识点、难点，并形成复习笔记。对于容易混淆的知识点，进行总结归纳，形成记忆技巧。第七阶段：冲刺阶段在考试前一周进行全面复习，回顾重点知识点。

可摘局部义齿定义：可摘局部义齿：是指利用口内余留的天然牙、黏膜、牙槽骨作支持，借助义齿的固位体及基托等部件装置取得固位和稳定，用以修复缺损的牙列及相邻的软、硬组织，患者可自行取戴的一种修复体。

(1)磺酚、麝香草酚透热法：先查出过敏区，或过敏点，隔离唾液，擦干牙面，用小棉粒沾药物置于过敏处，用烧热的器械头放在棉粒上，使其产热，反复数次，保护好口腔粘膜及牙龈，以免烫伤或药物烧伤粘膜。

正确恢复牙体形态与功能恢复缺损牙轴面形态意义：(1)保证食物正常排溢及食物对牙龈的生理性***作用。(2) 利于修复体的自洁。(3) 维持颈部龈组织的张力和正常接触关系。恢复不良：(1)突度过小：导致牙龈损伤。

修复前准备是指经过全面检查、诊断之后，按照拟定的口腔修复设计，对口腔组织的病理情况或影响修复效果的情况进行适当的处理，以保证预期效果。

口腔执业医师考试中口腔修复学占有很大比重，出题量仅次于口腔内科学，约占总题量20%，出题灵活。修复诊断设计部分内容难度较大，需要扎实掌握相关基础知识，并结合模型联想记忆，理解相关设计原理。

腭粘膜硬腭粘膜为咀嚼粘膜。表面角化层较厚，多为正角化。根据有无粘膜下层可将其分为四区：牙龈区，中间区，脂肪区和腺区四部分。软腭粘膜为被覆粘膜，固有层*粗、短、少，粘膜下层疏松，含粘液腺。

《口腔黏膜病学》整体分为 1口腔黏膜感染性疾病，2口腔粘膜变态反应性疾病.3口腔黏膜溃疡性疾病.4口腔大疱类疾病.5口腔粘膜斑纹疾病.6唇.舌疾病，六大分类。

粘膜病损除口腔表现与轻型者相同外，眼睛、鼻腔、***、尿道及直肠等部位粘膜均可受累，发生糜烂及炎症。特别是眼睛的病变较严重。本病有自限性。轻型者一般2—3周可以痊愈。但重型者或有继发感染时，病期可延长至4—6周。

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