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我们想管教，孩子们要挣脱想自由，怎样才能平衡这种关系？
这个是普遍的社会问题，子女教育是门艺术，也是门学问，子不教父之过，其实做父母的都有责任。
那么怎样解决这种叛逆期孩子的教育问题呢？我认你要做好以下几点非常重要：
一、沟通，多和孩子沟通，听听他的想法，站在他的角度去分析和考虑问题，也就是换位思考，让孩子说出自己的心里话，帮孩子解决疑惑或问题；
二、陪伴，多花点时间去陪伴孩子，像朋友一样和睦共处，培养亲子关系和感情，让孩子喜欢你，而不是怕你；
三、引导，通过沟通和陪伴，在这个过程中，逐步去引导孩子去独立生活，建立正确的人生价值观及良好的学习生活习惯，正确处理自由贪玩和学习的关系，比如制定学习***，玩乐***，适当培养孩子的兴趣和爱好，快乐的玩，快乐的学习，可以自己管理自己，主动去按***做事情。
最后做个总结；孩子天生的爱自由，不要太过干涉，只要不违反原则，平时做好沟通、陪伴和引导，孩子一定会健康的成长，一家人快快乐乐。
只要是人都不想让人管着，别看你好像成人，你小时候五零后的老爸管你，你不也是逆反吗？说实在的五零后应该是听父母话的一代人，外出或回来都知道和父母打个招呼，父母说什么都是对的，打都打不跑。如今八零后正是和十几岁孩子较劲的时候，现在的孩子天天玩手机，因为手机八零后管教孩子，孩子不听，就说些没有用的，我心想玩手机不都是你们教的吗？什么切西瓜，都是一些好玩的游戏，现在孩子上瘾了，你们不让玩了，可是看看你们自己也是手机不离手！你说怨孩子们吗？
孩子们下学了，已经完成了作业了，想玩就玩会，可是八零后回家看见，说我们五零后惯着孩子，平心而论，你们八零后上学时天天去游戏厅，我们说你们还逆反，说我们多管闲事，从心里不服气，我们天天说嘴皮子都磨皮，管用吗？不是你们也玩到现在吗！如今社会手机已经是每个人身体的一部分了，什么事都是微信支付了，我们本身都做不到的事，孩子们怎么能够做到，尤其是疫情期间的网课，天天上网学习，孩子们还是不喜欢面对电脑了，因为他们知道电脑是上课用的，就想玩点别的，我们又天天逼着孩子们看电脑，有的家打的鸡飞狗跳，你知道如今的孩子们玩手机都玩什么吗？抖音，还有微信，看看动画片，我想这次疫情改变了孩子们对网络的好奇心，自控力有了很大提高，你们八零后天天上班，这些事真的不如五零后看的清楚。
管教孩子还是应该以表扬为好，好孩子真的是夸出来，急没有用，网上有许多报道，就因为不让玩手机，跳楼的也不是没有，离家出走也总有报道，控制不是办法，就是不让一个大人不玩手机，咱们是什么心情，更何况不懂事的孩子们呢，如果真的不让孩子玩手机，夫妻俩应该首先做到，除了打电话，都不许玩手机，这样也许能行，但是做到了吗？所以，我们可以和孩子讲清楚，玩可以，但是不能影响学习，必须尊守学校纪律，做完作业可以自由活动，夫妻俩也可以和孩子一起玩，我想时间长了就会父母建立非常好的关系，管教也得与时俱进，自以为是肯定不行，如今的父子关系已经是朋友关系了，一起玩也许是最好的管教方法之一吧！
只要您不放下管教，永远都没法平衡，我不知道您的孩子多大，对于大一点孩子我还真不太专业，只觉得孩子大，想法多，青春期是一关键，但是在青春期里孩子就像皮球，您管制的越大，他蹦的就越高。您如果不管它，像朋友一样交流对待，也许孩子会没有那么多抵触，
孩子们都希望父母能够给予自由，只有真正自由了才能得到真正的快乐。但自由并不是给孩子放任，纵容，对孩子漠不关心。而是设定一定的界限或者说是规则，让孩子能够在这界限之内家长不进行干预，使他们有自己自由的空间，能够自由的分配自己的事情。也许这种关系就缓和了，作为家长并不是什么都是对的，只是我们的成长经历多了，自我感觉什么都懂了，所以自我感觉比孩子强，就想压制孩子，其实不必，孩子越大，我们作为家长就要学会闭嘴。不在唠叨，凡是孩子自己能做的事情，我们不要主动去说，不要去帮忙，有时候反而会适得其反。父母与子女之间也要有距离。这是我个人看法，谢谢
这要看孩子处在什么年龄段，不大懂事生活能力还不能自理的还是要事事管着。有自理能力的孩子，像初，高中生这年龄段时家长就不必事事管着这样不好，因为这时孩子的身心己经能对社会上的人和事有着自己的认识看法，对错好坏基本能分清，这方面学校担负着教育责任，有些事恐怕你想管也管不了，你只要多给孩子慈祥的母爱就好了。所以说孩子一定要管，但要看不同情况，不能一味管到底，否则事与愿违！
首先来说不由孩子说了算，而由父母说了算，就是管教。在给予孩子足够的爱的同时，也务必对孩子的对抗进行管教。可我们为什么常常不愿意管教孩子呢？其实就是因为年幼的胖乎乎的孩子那般可爱，我们总是不忍心让孩子伤心；或者管教稍微大一点的孩子时，孩子会表现得很讨厌父母甚至向父母说些难听的话，父母不愿意承受被孩子伤害的痛苦。
“在一起感到快乐远远不能够描述父母与孩子关系的特征：因为所有的父母都清楚，在教育孩子的过程中会发生许多变故。在这些时候，父母必须做出一些举动，他们暂时会使大家感到不快，但却是非做不可的。比如父母会给孩子提出一些限制，但是这样做必定会使孩子感到痛苦。这种痛苦会很深，尤其因为孩子一般会把父母的这种坚决态度理解为一种不爱他的表现。因此，这个时候，孩子不快乐，父母同样不会快乐，他们必须在孩子面前坚持到底，并忍受自己知道无法避免的一种痛苦。”
那当和孩子没有对抗的情况下，应当如何引导孩子？《勇于管教》的作者詹姆士告诉我们，那就是强化定律。同时，强化定律需要注意两点，即奖励必须快速兑现和奖励不一定是物质的。比如父母想让孩子养成一些良好的行为，可以以下操作方法。
再来说说当老师。我是在夏丏尊“教育上没有爱就像池塘里没有水一样”这句名言的浸润中毕业并走入教师岗位的，怀揣着对学生无尽的爱，怀揣着要和孩子做朋友的想法，傻头傻脑地当了一年班主任，结果铩羽而归、一路败北。
说到这里，最后我想说的是，可千万不要有这样的想法：既然管教那么好，那还犹豫什么，严加管教孩子，严加管教学生吧。因为詹姆士同样在此书中，用自己25年来与父母和孩子打交道的经验告诉我们：最好的管教建议是在管教难题出现之前，花时间与孩子们一起嬉戏玩耍，共同分享欢笑和喜悦的时光。
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