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小学英语到底该不该被重视？
学习英语基本没必要，步入社会后有多少人可以运用到英语?因此义务教育阶段应该不开设英语课，高中，大学开设比较好。这样即减轻了学生的学习压力，也可以让学生多参与一些其它的活动。因此应该弱化英语学习，强化汉语知识、书法、国学的学习!
我家孩子三年级，男孩。
现在每周一次剑桥课程，一次三小时，已经过了ket，现在学pet课程，每天晚上背单词，每周单词七八十个。每天微信群阅读和单词打卡，每天大约半小时到一小时，周末集中作业。雷打不动每晚坚持督促学英语。
每周一次外教上门，一次一小时，加拿大男老师，小年轻的帅哥，墨尔本大学毕业，已经上门来我家两年了。
之前交流英文版***神奇树屋，目前学国家地理，上课前在家听音频，做题，然后老师来了进行交流，并一起和老师看英文短片并答题，我本人英语六级，我每次做旁边，我都听不懂了。
这周二上完课，我问外教，你说话怎么不抑扬顿挫，他说我家孩子不需要了，可以正常交流了。
孩子也喜欢外教，说不做作业外教不来，会马上去做国家地理，也不抵触。
感谢悟空邀请！
小学英语应不应该重视。从语言应用的角度讲，必须重视。
现在有好多的人反对学英语，认为英语太难，学了没用，只是为了考试，等等。有的比较极端的对英语深恶痛绝。
但无论多少人反对。学英语的大趋势不会改变。这是国家的政策，当然政策也可能改变。但国家领导从战略角度考量，短时间内不会取消英语考试，也不会把英语降为副科。因为中国的开放程度越来越大，最近刚刚开完进博会。中国与世界的融合已经是不可阻挡了。对外语人才的需求一定会越来越大。
但将来对职业翻译的要求可能不会太高，更多的是要求具有专业知识又懂外语的人才。以后会有更多的人把外语作为工具来学，而不只是为了应试。
谈到应用，就不是短时间能做到的。所以小的时候多多进行语言感性认识的输入至关重要。小学英语影以听说为主，不要进行笔头考试，口头和听力就行了。在小学积累大量的词汇和表达方式，有了这些基础，到初中就会学的越来越容易。
其实英语是非常简单的语言，我们没学会是学习方法错了，如果方***确，英语是相当好学的语言。
不该重视！不该重视！不该重视！这是一个38年一线老教师发自肺腑的呼吁！声嘶力竭的吶喊！小学生学习英语弊大于利，得不偿失！
1***9年9月，我以优异的成绩考上了本地最好的高中高平一中，开课时，突然多了一门英语，代我们英语的是一个男临时代理老师，当我们还没弄清楚英语是什么？为什么学英语时，就迎来了高考前的预考，1981年的5月份预考结束，6月1日即拿着高中毕业证回家等参加高考的通知了。
这样一去不复返，结束了高中二年的学习，只记得考英语时一窍不通，全都是蒙的答案，没参加高考应该归罪于英语了。因为不久，代我们的英语老师被叛无期进局子了。据说是***学生罪，这样的老师，这样的科目，不是纯脆毒害青少年吗？
以至于从此与英语课结下了深仇大恨！从教30多年来，英语知识再无瓜葛。
刚参加工作的学生们，或者参加工作多年的孩子们经常与我促膝交谈，建议我向上面反映，不要再把英语当作中考和高考的科目了。这些英语知识对工作一点都没用，而为了学英语付出的精力、体力、财力太多太多了！特别是耽误的青春年华永远找不回来了。
如果把学生时代，学英语的那股子拚劲用到其它地方的话，没准早成某科目的专家了。
我从事小学教育也有30年了，从新世纪开始，小学加入英语后，冲激最大的是语文，英语给语文造成的损失咱就不想多说了。
反正，我这个小学语文老师对英语甘拜下风，大势所向，我无能为力，只能退让。
改变这种不健康的局势，势在必行，刻不容缓，迫在眉睫！
我深知，我一个人的言行是微不足道的，也是毫无意义的，但看到了不说出来也不是我的个性。
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