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孩子上初一，怎样让孩子出类拔萃？
作为一名初中教师，我想以我的经验来谈一谈这个问题。
初中一年级属于一个过渡时期，很多孩子上了初一后，从知识上觉得有很多好像小学学过，但又些不同，所以很多学生还以小学的学习方法和态度来对待初中的学习，导致有时候跟不上教师的节奏，再加上学习的科目增加，语文、数学、英语、道德与法制、历史、地理、生物、体音美，明显感到学习任务加重，有些力不从心，时间上也不够用。
初中一年级也是心理、身理变化的一个重要时期，成熟与幼稚性的逐步统一，童年与少年两个阶段的无形过度，但这个时候的孩子理性思维发展有限，给大人的感觉“孩子想长大，但还保留着小学生的特点。
良好的习惯是人生成功的基础，因为习惯对于我们的生活有着极大影响。正是由于它的一惯性，在不知不觉中，习惯沉淀了我们的性格，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。望子成龙，望女成凤是家长们最迫切的愿望，每位家长都希望自己的孩子能出类拔萃，所以从小学进入初一后就更要注重”习惯的培养“。成绩的好不、行为的优劣往往与习惯的联系最为紧密，习惯造就品质，好的品质必定促进学习成绩的上升。”冰冻三尺，非一日之寒“。好习惯的培养是一个较缓慢的过程，在初一这个年龄段，孩子的可塑性还比较强，所以我们要做好以下习惯的培养。
1、作息时间的培养。让学生形成良好的时间观念，也更利于学生完成学习任务。
2、孩子独立思考问题的好习惯。
3、孩子制订学习***的好习惯。
4、孩子正确评价自己的好习惯。
5、孩子设定目标的好习惯。
6、孩子自信的好习惯。
越是想让孩子出类拔萃，与众不同，越是容易误入歧途！
与其让孩子出类拔萃，不如让孩子踏实上进！
如今，聪明的孩子随手一抓一大把，
但踏实的孩子却如同大猩猩，少见！
回到题主的问题，怎么样才算“出类拔萃”？
第一，如果你认为的出类拔萃，是与众不同，鹤立鸡群，出尽风头，那么，对不起，真的会走上歧途。
根据我们的经验，刚上初中就“格外耀眼”的学生，往往都会比较飘，性格大多不踏实，自以为是。
比如有的学生踢球厉害，整天在球场上享受大家的关注，享受大家的呐喊，对不起，这真的会飘的，在初中这样一个年龄段，大部分孩子hold不住的，因为在球场上享受了所谓“高光时刻”，孩子就不再花心思在学习上，凡事只挑自己的长处跟别人的短处相比，比如：
我的孩子也是初一，从小到大的听话懂事，到了初一出现叛逆，不听话，我也很苦恼，毕竟初中三年很短暂。期间咨询同事，听专家讲座，看了大量的书，我觉得家长先改变，而不是天天把不要把升学压力天天灌输给孩子，给孩子说，我们一起加油😊希望能够帮到您。
孩子上初中了，先祝贺一下！
然后我们就来谈谈什么样的孩子会在初中里出类拔萃！
第一、有绝对温和的家庭环境
据观察，还有一些非官方的统计，几乎是百分之百的优秀学生的家庭环境都非常的温和。孩子父母的关系相当好，而且家庭气氛非常温馨。孩子在生活上没有任何的压力；
第二、孩子的生活和学习由爸爸管理
初中之前，或者说五年级之前孩子的生活和学习基本上都是由妈妈管理（无论男孩女孩）。可随着孩子逐渐长大，自我意识开始觉醒。
他（她）们会对妈妈跟他们的沟通方式以及教育方式产生强烈的抵触，也就是我们常说的孩子成长的第一个逆反期。因为妈妈的方式往往是细腻的。举例子来说，“妈妈让你穿秋裤”，还有就是作业中因为孩子作业辅导问题，妈妈的极度不耐烦甚至尖声呵斥！
因为这些，所以导致孩子会对于这种已经贯穿他之前整个学生生涯的学习方式开始抵触，甚至反方向而行之，你越……我越不……。结果就是成绩越来越下滑，孩子越来越不喜欢学习的恶性循环。
综上所述，我们可以尝试让孩子爸爸全面接管孩子的生活和学习。因为爸爸总是粗线条的，不会事无巨细的要求孩子怎样怎样，只要达到要求他甚至可以跟孩子一起嬉闹游戏。
所有的孩子都会喜欢这种宽松的管理，在他们看来这才是人性化的。他们更喜欢跟爸爸交流一些心得和学习的经验。之间爸爸肯定也会适时的添加一些要求。当然作为条件是可以互换的。之如奖励金钱或者其他完全协商解决。这样基本上孩子都会喜欢学习。
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