大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口腔正畸科的套路的问题，于是小编就整理了2个相关介绍口腔正畸科的套路的解答，让我们一起看看吧。
孩子上课不听课，想报补课班，200一节的一对一怎么样？有效果吗？
谢邀
笔者十分不建议孩子去报一对一的补习班，这主要是基于以下几个理由:
首先，一对一补课的成本高昂。一对一课程，每节课最少需要200元一节，且时常大概在2至3个小时之间，在这么短的时间内，孩子是很难学习到有用的知识的，尤其是对基础比较差的孩子来说，三五节课是没有任何意义的，最少需要20至30节课才有微弱的成效。30节课的成本，对普通家庭来说太过高昂。因此，笔者不建议家长去报一对一辅导！
其次，一对一补课的教师不是很专业，很难对孩子进行针对性辅导!尽管有一些比较专业的教育机构在市面上很受欢迎，但不可否认，绝大多数的补课机构的教师都是一些在校大学生或者是已经毕业尚未就业的大学生***在做，这些大学生没有受过专业的教师资格训练，也没有相关的教学经验，他们很难发现孩子的弱点和难点所在，不能给孩子有针对性的辅导和帮助。因此，补课效果是很难保证的！
再次，孩子上课不听话，难道就能保证一对一课程时能认真听讲吗？笔者看这是未必吧！孩子学习不好的主要原因并不是对知识点掌握有难度，而是学习习惯不好。一对一教学，基本上不会改变孩子的学习习惯，反而会让孩子产生依赖感，在今后的课堂教学中，更不会认真听讲，这岂不是和我们当初的想法相悖吗？
这名家长现在需要做的并不是要急于给孩子补习书本上的知识，而是要尽快纠正孩子错误的学习习惯和错误的听课方式，如果不改变孩子的这些坏毛病，再多的一对一补课也不可能给孩子提高任何成绩。到头来只会徒增伤悲，不会有任何的效果！
因此，笔者建议，家长在和学校的老师进行充分沟通后，强制矫正孩子的一些错误习惯，这样的效果会比一对一教学来的多来的快！
希望以上建议对你有所帮助，欢迎大家留言和评论！
根据所提的问题，本人不建议报一对一补课班，并且即使报了一对一补课班也不会有多大效果。
孩子上课不听课，已经说明孩子没有学到知识，没有学到知识说明孩子的知识链已经断了，此时盲目的报一对一补课班不但起不到作用反而使孩子越来越差。如果孩子努力学习了，书本上的基础知识掌握的比较扎实，只是不知道怎么运用;或者是孩子学习当中个别知识点有难度，始终不能掌握。这时报个一对一补课班，适当地补下课帮助孩子掌握知识点的运用方法及解决个别难度较大的知识点，这样是有效果的。
在课堂上都不听课，你能保证孩子上一对一补课班就能认真听课了吗？况且报一对一补课班，费时、费钱、费力还不治根。孩子上课不听课一定是孩子本人的思想出了问题。做为家长此时不应逃避，把学生推给辅导班，而是应该负起责任，认真查找孩子上课不听课的真正原因。比如，是性格孤辟，在学生多的场合不习惯，造成不想听课;是讨厌老师，造成不想听课;是听不懂老师讲课内容，造成不想听课;是孩子本身就不喜欢学习，造成不喜欢听课……等等。把孩子上课不听课的原因找出来，耐心地与孩子进行沟通找出行之有效的方法，来端正孩子的思想、态度，使孩子充分认识到课堂上认真听课的重要性，同时要培养孩子的自信心，日常学习中也要多表扬多鼓励孩子，让孩子养成想学习、要学习的乐观思想，这样才能从根本上解决上课不听课的问题。
学习是连惯性的，一个地方出了问题不及时处理，时间长了会直接影响孩子的学习成绩。因此，做为家长不要想信补课班是万能的，而应该担起家庭教师的身份，在家多关注孩子的学习，多与任课老师交流沟通，多与任课老师配合，及时发现孩子的问题及时解决。唯有这样才能使孩子们越来越优秀。
如果一个学生在上课时不认真听讲，完全想靠课外一对一的辅导，来提高学习成绩，那是很不现实的，也是难以做到的。首先是时间不允许，因为学生80%的时间在学校，由老师负责引导，组织学生完成学习任务，如果这一段时间内学生偶尔上课不听讲，放学回家后找人补一补课，也许还能有效。如果是长期上课不认真听讲，那就是再好的补习，也于事无补。其次是学生在校学习各学科门类齐全，若是某一学科因上课不听讲而落下课程，可以通过补一补这一学科而迎头赶上，若是所有学科老师上课都不听讲，那即使是补课，老师也无从下手，学生想通过补课来提高成绩也就是天方夜谭。再说你在学校上课时能分心走神，不认真听讲，即使是一对一的老师教，也未必能听得进去，听得懂。所以我认为作为家长应该及时及早与老师配合，积极查找学生上课不认真听讲的原因，***取因势利导的方式，帮助学生养成上课认真听讲的好习惯，并且让学生敢于提问自己还没有弄懂的一些问题，积极回答老师所提问题，这样长时间训练，学生上课注意力就会集中到课堂上来，学习效果才能明显提高。
如果上课不听课，只想等着到校外的补习班去上课，我们先暂不管多少钱一节课，这种学习态度和学习方法是不对的，那效果也未必好。
一、学习是一个渐进的过程，需要每天对所学知识进行温习、训练、巩固、提高之后才能够掌握。
“循序而渐进，熟读而精思。”这才是掌握知识的正确步骤。学生正常上课，至少5天，这5天当中需要学习很多知识，要做大量的练习，才能够把所学的知识进行消化吸收，变成自己的知识。
如果这5天不听课，就等一天到课外辅导机构去补课，那么效果怎么好呢？5天的压缩压缩成一两天，本来就基础不好的学生，再这样大量的灌输，肯定也掌握不了这么多。同时它也没有消化吸收的过程。
学校的课堂是学习的主阵地。学生上课不听课，放弃了这块主阵地，而把课外辅导看成是学习的主要方式。由此可见，这个学生在学习方面抓不住主次、轻重。
他不能够体谅父母挣钱的不容易。明明可以课内学习的，天天要花钱到课外去学习。这也是一个不会感恩、孝顺的孩子。
这样的学习态度和方法，长此以往就会形成恶性循环，课上不听，全等到课外去补习。这样既浪费了金钱，又浪费了大量的时间。
在课外辅导机构的老师教学水平与质量参差不齐，有的是退休的老教师，也有的是刚毕业还没有找到工作的大学生。虽然说是一对一授课，但是这些老师对教学内容，重、难点的把握，未必有校内老师把握的准确。
总是看到有人讨论校外辅导机构的老师水平要比在职教师的水平高。其实有网友用一句话就概括出他们的水平到底如何：如果能够在正规医院做医生，谁还愿意去做游医呢？教师队伍其实和这是一个道理。
学生在学校上课，每天都留有作业，老师要精心的布置作业，批改作业，及时反馈。发现问题第2天马上进行重点的纠错。
到了校外辅导机构，辅导老师是否批作业，不敢确定。就是批了作业也未必有时间能够及时的反馈给学生。本周的作业批好后还要等下周才能够给学生纠错。时间拉得长，学生有问题的东西就会越来越多。这就是有些学生补课越补成绩越差的原因。
【结束语】
效果一定有。但是结果未必是你想要的。
咱们先来说培训学校。
他们有办法让你的孩子在短时间内，分数得到提升。因为他们擅长的就是这个。1对1的情况下，孩子提分是比较快的。但是那不是真正的课堂。你的孩子也不可能在培训学校一直待到上大学。要想让你的孩子长时间保持那种状态是不可能的。一方面孩子精力未必够。另一方面，你的经济支出也是一个很大的负担。
咱们再来说说学校教育。
学校教育意有的优势和弊端。最大的弊端就是不能每时每刻看到每个孩子的情况。因为教学不是监工。学校努力做的是让孩子把要我学变成我要学。当然这个过程当中，家长的参与是非常重要的。因为教育孩子不是学校的单方责任。更重要的是家庭的责任。这种情况下就需要家长和老师沟通一下。针对自家的孩子，***取一定的措施。让孩子尽快的尽早的融入到学校的教学生活中。
我们教育孩子的目的是什么？
是让孩子学会学习。让孩子爱上学习。一个爱学习又会学习的孩子，学习成绩一定是非常棒的。家长一味的付出，有时候会抹杀吊孩子的许多能力。其中学习的能力，就是一个非常重要的一部分。
所以我认为。给孩子报班，可以在短期内分数得到变化得到提升，但这不是目的，也不是家长们想要的。虎狼之药，必有后患。把孩子好的学习习惯和学习品质培养起来才是最重要的。授之以鱼不如授之以渔。
字如其人，想练写字，字体不限，有什么好的方法吗？
首先谢谢头条问答，出题：
字如其人，想练写字，字体不限，有什么好的办法吗？
答：写字是人的工作，生活，学习，和社交，不可缺乏的一项技能。想练好一手漂亮优美的好字，一是要有耐心，恒心，还要掌握灵活的技巧。练一手好字，看喜欢什么样字体了，有严贞卿的标准习字帖，样本，也有学宋体的，也有通过摸板练习碑帖的。通过凹凸摸板矫正写字，长久练写，行成习惯，会练成一手好字的。
练字没有捷径，没有什么好方法。唯一的出路就是带着浓厚的兴趣勤学苦练。
都说字如其人，这个说法是有失偏颇的。对于写字好的人并且是那些大家公认的写字好的人。大家就会有先入为主的想法，自然的认为这人性格如何如何好。写字潇洒飘逸就说这人性格豪爽，为人随性。写字方方正正就说这人性情耿直，为人刚正。其实这都是些先入为主的看法，不能代表一个人真正的个性的。
有这样一个故事，曾经有一位书法大家号称能通过看别人的字迹判断这个人的性格，并且准确率极高，他在业界享有很高声誉。人们经常找到他给他看各种字迹让他判断这个人的性情如何。有一天，一个人拿了一篇手稿来找他，说是这个人小学3年级写的字，请老师看一下这个人的性格，和现在的处境如何。这位***拿起来一看，脸色一变就说，这孩子小学三年写字如此难看，这人也不能是个人才，性格必定不好，没有人愿意和他接触，做事不能成功，是个好高骛远的人。听了这些评价，来人打开了手稿签名出给***看，上面赫然写的是***自己的名字。这位***立刻羞愧难当。
这个故事告诉我们不是所有的事都是绝对的。自认为正确的判断也可能是错的。所以不要轻易听信别人说的话。那是对自己的不负责任，有的时候真的不是“字如其人”。
再说想要练习写字，这个问题我回答过很多次了。练习什么字体不是最主要的，主要的是有兴趣和坚持下去的毅力。兴趣才是最好的老师，坚持才能得到最终的胜利。当然最好还要有一个明确的目标，要把字练到什么程度。有人说那当然是练的越好就越好呗，这也不尽然，都说文无第一，武无第二。练到了顶级书法家的水准也不一定就是第一。虽然这份上进心值得表扬，可要是把目标定的太高，就很容易放弃。到时候就得不偿失了，要不目标定的尽量低一些，实现了这个目标再定一个目标，这样循序渐进。练习尽头十足才会看见自己的进步，也有利于继续学习。
至于能够达到什么程度，那就因人而异了。天赋高兴趣浓学习的就快，不久之后就可以在人前显摆了。天赋低还没什么兴趣，三天打鱼两天晒网，可能这辈子也没什么进步。但有一种例外就是天赋低有兴趣，愿意花大量的时间练习，那就回逐渐进步，一段时间以后就可以看打明显的进步。这几种境界大家可以对号入座，看看自己属于那类人。就知道练习写字什么时间可以看到成绩了。
以上纯属个人言论，如有不妥请指正。不胜感激，谢谢！！
到此，以上就是小编对于口腔正畸科的套路的问题就介绍到这了，希望介绍关于口腔正畸科的套路的2点解答对大家有用。
